🍎 Plan de leçon hebdomadaire : Thème — Les pommes
Groupe d’âge : 3 à 5 ans
Durée : 1 semaine
Thème principal : Découvrir les pommes — leurs couleurs, leur goût, leurs parties et leurs utilisations.
Objectifs d’apprentissage
À la fin de la semaine, les enfants seront capables de :
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Identifier une pomme et ses parties de base (peau, chair, graines, tige).
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Reconnaître les couleurs des pommes (rouge, verte, jaune).
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Développer la motricité fine grâce à des activités artistiques liées aux pommes.
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Explorer des expériences sensorielles (goût, toucher, odorat).
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Participer à des chansons, histoires et activités de comptage sur le thème des pommes.
Aperçu hebdomadaire
| Jour | Thème du jour | Causerie / Histoire | Activité créative / artistique | Mathématiques / Science | Langage / Littératie | Musique / Mouvement |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Lundi | Introduction aux pommes | Discussion sur ce que les enfants savent déjà des pommes. Montrer de vraies pommes ou des images. | Tampons de pommes avec de la peinture rouge, verte et jaune. | Compter combien de pommes chaque enfant a (vraies ou jouets). | Lecture du livre « Dix pommes en haut du pommier » de Dr. Seuss. | Chanson « Les pommes et les bananes ». |
| Mardi | Les couleurs des pommes | Discussion sur les couleurs des pommes. Montrer des échantillons. | Création d’une pomme en assiette en papier avec du papier de soie coloré. | Trier les pommes rouges, vertes et jaunes dans des paniers. | Apprentissage des mots : rouge, vert, jaune. | Jeu de mouvement : « Trouve la couleur de la pomme » — associer les cartes de pommes à la musique. |
| Mercredi | Les parties d’une pomme | Couper une pomme et observer ses parties (tige, peau, graines). | Fabriquer un « trognon de pomme » en papier. | Observation scientifique : regarder les tranches de pomme qui brunissent. | Vocabulaire : tige, peau, graine, chair. | Comptine gestuelle : « Tout en haut dans le pommier ». |
| Jeudi | Dégustation de pommes | Discussion sur les saveurs (sucrée, acidulée, croquante). | Créer des visages de pomme avec des morceaux de pomme et des raisins secs. | Déguster des pommes rouges, vertes et jaunes; faire un graphique des préférences. | Utiliser des mots descriptifs : sucrée, acidulée, juteuse, croquante. | Chanson : « Aimes-tu les pommes ? » (sur l’air de « Aimes-tu le brocoli ? »). |
| Vendredi | Fête des pommes / Révision | Réviser tout ce qu’on a appris pendant la semaine. | Préparer de petites tartes aux pommes ou de la compote de pommes. | Compter les pommes pendant la préparation. | Rappel de l’histoire « Dix pommes en haut du pommier ». | Danse des pommes — bouger comme des pommes qui tombent, roulent et rebondissent ! |
Coins d’apprentissage (ouverts toute la semaine)
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Jeu symbolique : Marché de pommes ou stand de verger.
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Coin sensoriel : Tranches de pommes séchées, pâte à modeler parfumée à la pomme, jouets en forme de pomme.
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Coin de blocs : Construire un verger de pommiers avec des blocs rouges et verts.
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Coin d’écriture : Feuilles de traçage de la lettre « A » et activités d’écriture autour des pommes.
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Coin lecture : Livres sur les pommes (histoires et documentaires).
Chansons et comptines
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🍏 « Tout en haut dans le pommier »
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🍎 « Les pommes et les bananes »
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🍏 « A comme Apple (A comme pomme) » chanson de l’alphabet
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🍎 « Cinq pommes rouges » chanson de comptage
Matériel nécessaire
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Pommes réelles (rouges, vertes, jaunes)
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Peinture, assiettes en papier, papier de soie
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Papier de construction, colle, ciseaux
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Fiches de comptage et cartes d’images de pommes
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Bols, cuillères (pour la dégustation ou la compote)
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Livres : « Dix pommes en haut du pommier », « Le pommier magique », « La pomme et le ver ».
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