Age Group: 3–5 years old

Duration: 1 week
Theme Focus: Discovering apples — their colors, taste, parts, and uses.

Learning Objectives

By the end of the week, children will be able to:

• Identify an apple and its basic parts (skin, flesh, seeds, stem).

• Recognize apple colors (red, green, yellow).

• Develop fine motor skills through apple-related crafts and activities.

• Explore sensory experiences (taste, touch, smell).

• Engage in songs, stories, and counting activities related to apples.

Weekly Overview

Learning Centers (Open Throughout the Week)

• Dramatic Play: Apple stand or “farmer’s market.”

• Sensory Bin: Dried apple slices, apple-scented playdough, apple toys.

• Block Area: Build an apple orchard using trees and red blocks.

• Writing Center: Apple tracing sheets and alphabet “A” activities.

• Library Corner: Apple-themed books (fiction and nonfiction).

Songs and Rhymes

1. 🍏 “Way Up High in the Apple Tree”

2. 🍎 “Apples and Bananas”

3. 🍏 “A Is for Apple” Alphabet Song

4. 🍎 “Five Red Apples” Counting Song

Materials Needed

• Real apples (red, green, yellow)

• Paint, paper plates, tissue paper

• Construction paper, glue, scissors

• Apple charts and counting cards

• Bowls, spoons (for taste test and applesauce)

• Storybooks: “Ten Apples Up on Top,” “The Apple Pie Tree,” “Apple Trouble.”

 🌟 Preschool Lesson Plan (Ages 3–5)

Theme: Where I Live

Sub-theme: My Neighborhood

Exploring the neighborhood helps young children understand the world around them. Through this lesson plan, preschoolers will discover the places, people, and helpers they see every day while building social skills, creativity, and early geography awareness.

🎯 Learning Objectives

By the end of this lesson, children will be able to:
✔ Identify important places in their neighborhood (houses, parks, stores, schools).
✔ Recognize people in the community (neighbors, mail carriers, shopkeepers, helpers).
✔ Understand that they belong to a larger community.
✔ Express themselves through art, dramatic play, and storytelling.
✔ Practice teamwork and problem-solving in group activities.

🧰 Materials Needed

• Storybook: Whose House Is This? or Our Neighborhood

• Large mural/chart paper

• Crayons, markers, scissors, glue

• Pictures of neighborhood places (store, park, post office, fire station)

• Toy cars, small figures, blocks

• Pretend play props: mail bag, grocery basket, doctor kit, firefighter hat

• Music player for songs

🕒 Lesson Flow

1. Circle Time (15 minutes)

• Greeting Song: The More We Get Together.

• Discussion Prompt:

  • Show children pictures of streets, parks, and stores. Ask: “What do you see in your neighborhood?”

  • Encourage them to share: “Who do you meet outside your home?”

• Movement Song: This is the Way We Walk in Our Town (add verses like “go to the store” or “play in the park”).

2. Storytime (10 minutes)

📖 Read Whose House Is This? or another neighborhood book.

• Pause to ask:

  • “Who lives here?”

  • “What places do you see near your home?”

• Let children compare their own neighborhoods.

3. Main Activity – Art Project (20 minutes)

🎨 Neighborhood Mural

• Lay down mural paper for a big group drawing.

• Children draw or paste pictures of homes, parks, stores, and roads.

• Add toy cars and figures to “drive” through the mural.

• Teacher labels drawings: “This is a park,” “This is a store.”

4. Dramatic Play (15 minutes)

🏠 Community Helper Role Play

• Set up a mini-neighborhood play corner.

• Children choose roles (mail carrier, doctor, grocer, firefighter).

• Encourage dialogue:

  • “Can you deliver this letter?”

  • “Would you like to buy fruit from the store?”

5. Outdoor Play (20 minutes)

🌳 Neighborhood Walk (if possible)

• Take a short walk around the school block to look at houses, streets, and shops.

• If not possible: Use chalk outdoors to draw “streets” and “buildings.”

• Children walk toy cars or ride bikes along the chalk roads.

6. Closing Circle (10 minutes)

• Review: “What places did we find in our neighborhood today?”

• Sharing: Each child completes the sentence: “In my neighborhood, I see…”

• End with a calm goodbye song.

📝 Assessment / Observation

• Can the child name at least one place or helper in their neighborhood?

• Did they join in making the mural?

• Were they able to share something about their own community?

• Did they cooperate in role play and outdoor activities?

💡 Extension Ideas

• Invite a guest speaker (mail carrier, firefighter, or parent volunteer) to talk about their role.

• Add toy houses, cars, and people to the block area for ongoing play.

• Create a matching game with community helpers and their tools.

✨ This lesson plan encourages preschoolers to value the people and places around them while building early social studies skills through fun, hands-on activities. Perfect for classrooms, daycares, or homeschooling!

FRECH VERSION AVAILABLE HERE

 Parfait 🌸 Voici la version française complète du plan de leçon – Mon Quartier pour les enfants de 3 à 5 ans, adaptée pour ton blog. J’ai gardé la structure claire, facile à lire et attrayante pour les éducateurs et parents.

🌟 Plan de leçon préscolaire (3–5 ans)

Thème : Où j’habite

Sous-thème : Mon Quartier

Découvrir le quartier aide les jeunes enfants à comprendre le monde qui les entoure. Ce plan de leçon permet aux enfants de reconnaître les lieux, les personnes et les métiers de leur communauté tout en développant leur créativité, leur langage et leurs habiletés sociales.

🎯 Objectifs d’apprentissage

À la fin de la leçon, l’enfant sera capable de :
✔ Identifier des lieux importants dans son quartier (maison, parc, magasin, école).
✔ Reconnaître des personnes de la communauté (voisins, facteur, commerçant, policiers, pompiers).
✔ Comprendre qu’il fait partie d’une communauté.
✔ S’exprimer à travers l’art, le jeu symbolique et la discussion.
✔ Développer la coopération et la résolution de problèmes en groupe.

🧰 Matériel nécessaire

• Livre d’histoire : À qui est cette maison ? ou Notre Quartier

• Grand papier mural ou carton

• Crayons de couleur, feutres, ciseaux, colle

• Images de lieux du quartier (magasin, parc, poste, caserne de pompiers, école)

• Voitures miniatures, petites figurines, blocs de construction

• Accessoires pour le jeu symbolique : sac du facteur, panier d’épicerie, trousse du docteur, casque de pompier

• Lecteur de musique pour les chansons

🕒 Déroulement de la leçon

1. Rassemblement (15 minutes)

• Chanson d’accueil : Plus nous sommes ensemble.

• Discussion :

  • Montrer des images de rues, de parcs et de magasins.

  • Poser la question : « Qu’est-ce que tu vois dans ton quartier ? »

  • Encourager : « Qui rencontres-tu quand tu sors de la maison ? »

• Chanson avec mouvements : Voici comment nous marchons dans notre ville (adapter : aller au magasin, jouer au parc).

2. Lecture d’histoire (10 minutes)

📖 Lire À qui est cette maison ? ou un livre sur le quartier.

• Poser des questions :

  • « Qui habite ici ? »

  • « Quels lieux y a-t-il près de ta maison ? »

• Encourager les enfants à comparer leurs quartiers.

3. Activité principale – Projet d’art (20 minutes)

🎨 Fresque du quartier

• Étendre un grand papier mural sur le sol ou le mur.

• Les enfants dessinent ou collent des images de maisons, de parcs, de magasins et de routes.

• Ajouter des voitures miniatures pour “rouler” dans le quartier.

• L’éducateur étiquette : « Voici un parc », « Voici un magasin ».

4. Jeu symbolique (15 minutes)

🏠 Jeu de rôle – Les métiers de la communauté

• Aménager un coin “quartier” avec accessoires.

• Les enfants choisissent un rôle (facteur, docteur, épicier, pompier).

• Encourager le dialogue :

  • « Peux-tu livrer cette lettre ? »

  • « Que veux-tu acheter au magasin ? »

5. Jeu extérieur (20 minutes)

🌳 Promenade dans le quartier (si possible)

• Faire une petite marche autour de l’école pour observer maisons, rues et commerces.

• Si ce n’est pas possible : dessiner des “rues” et “bâtiments” à la craie à l’extérieur.

• Les enfants font rouler des voitures ou marchent dans les “rues”.

6. Clôture (10 minutes)

• Revue : « Quels lieux avons-nous vus dans le quartier aujourd’hui ? »

• Partage : chaque enfant complète la phrase : « Dans mon quartier, je vois… »

• Chanson de clôture calme.

📝 Évaluation / Observation

• L’enfant peut-il nommer au moins un lieu ou un métier de son quartier ?

• A-t-il participé à la fresque et au jeu de rôle ?

• A-t-il partagé une expérience de son propre quartier ?

• A-t-il collaboré avec ses pairs pendant les jeux ?

💡 Idées supplémentaires

• Inviter un invité spécial (facteur, pompier, parent bénévole) pour parler de son rôle.

• Ajouter des maisons miniatures, voitures et figurines dans le coin blocs pour prolonger le jeu.

• Créer un jeu de mémoire avec les métiers de la communauté et leurs outils.

✨ Ce plan de leçon permet aux enfants d’explorer leur environnement immédiat, de mieux connaître leur quartier et d’apprendre l’importance de la communauté à travers des activités ludiques et éducatives.

 Plan de leçon détaillé – Mon Chez-Moi

Thème : Où j’habite
Sous-thème : Ma maison
Groupe d’âge : 3–4 ans
Durée : 1 journée

🎯 Objectifs d’apprentissage

À la fin de la leçon, l’enfant sera capable de :

1. Identifier sa maison comme un lieu spécial où il vit avec sa famille.

2. Reconnaître les parties principales d’une maison (toit, porte, fenêtres).

3. Exprimer sa compréhension à travers l’art, le jeu et la discussion.

4. Développer des habiletés sociales en partageant et en participant aux activités de groupe.

🧰 Matériel

• Livre d’histoire : Les Trois Petits Cochons ou Une maison, c’est une maison pour moi

• Formes découpées (carrés, rectangles, triangles, cercles)

• Bâtons de colle, crayons de couleur, papier de construction

• Blocs de construction (bois ou mousse)

• Chanson : Voici une maison (avec gestes)

• Objets pour le jeu symbolique (petite maison, poupées, meubles miniatures)

🕒 Déroulement de la leçon

1. Rassemblement (15 minutes)

• Chanson de bienvenue : chanter une chanson de “Bonjour”.

• Discussion :

  • « Avec qui habites-tu ? » (maman, papa, frères/sœurs, grands-parents, animaux).

  • Montrer une image d’une maison. Demander : « Qu’est-ce que tu vois ? Une porte ? Des fenêtres ? Un toit ? »

• Chanson avec gestes : Voici une maison (les enfants font le toit avec leurs mains, ouvrent/ferment la porte avec les bras).

2. Lecture d’histoire (10 minutes)

📖 Lire Les Trois Petits Cochons ou Une maison, c’est une maison pour moi.

• Poser des questions :

  • « Quelle maison préfères-tu ? »

  • « Qu’est-ce qui rend une maison solide ? »

• Relier l’histoire à la maison de l’enfant.

3. Activité principale – Arts & motricité fine (20 minutes)

🎨 Collage de maison avec des formes

• Chaque enfant reçoit des formes prédécoupées pour construire une maison.

• Ajouter portes, fenêtres, et colorier avec des crayons.

• Encourager les enfants à décrire leur maison au groupe.

4. Jeu symbolique / Centre de blocs (15 minutes)

🏠 Construire des maisons

• Les enfants utilisent des blocs pour construire des maisons.

• Jouer avec des poupées et des meubles miniatures.

• Encourager le travail d’équipe : « Pouvez-vous construire une grande maison ensemble ? »

5. Jeu extérieur (20 minutes)

🌳 Construire des maisons grandeur nature

• Utiliser de grands blocs en mousse ou des boîtes en carton pour créer des maisons.

• Jeu symbolique : les enfants jouent le rôle de membres de famille dans leur “maison”.

6. Clôture (10 minutes)

• Revue : « Qu’avons-nous appris aujourd’hui sur les maisons ? »

• Partage : chaque enfant complète la phrase : « Ma maison est spéciale parce que… »

• Chanson de clôture : Plus nous sommes ensemble.

📝 Évaluation / Observation

• L’enfant peut-il nommer les personnes qui vivent avec lui ?

• Peut-il identifier les parties principales d’une maison ?

• Participe-t-il activement aux discussions et aux jeux ?

• Démontre-t-il des habiletés motrices fines en collant et en coloriant ?

💡 Idées supplémentaires

• Photos de famille : demander aux enfants d’apporter une petite photo de leur famille pour la partager.

• Coin maison : aménager un coin de jeu avec cuisine, lit et meubles pour le jeu libre.

✨ Ce plan de leçon aide les enfants à comprendre et à valoriser leur maison et leur famille, tout en développant des compétences sociales, langagières et motrices.

Theme: Where I Live

Sub-theme: My Home

Children learn best when lessons connect to their everyday lives. This lesson plan helps preschoolers explore the concept of home—a safe and special place where they live with their families.

🎯 Learning Objectives

By the end of this lesson, children will be able to:
✔ Identify their home as a special place.
✔ Recognize basic parts of a house (roof, door, windows).
✔ Express understanding through art, play, and discussion.
✔ Develop social skills by sharing and participating in group activities.

🧰 Materials

• Storybook: The Three Little Pigs or A House is a House for Me

• Shape cutouts (squares, rectangles, triangles, circles)

• Glue sticks, crayons, and construction paper

• Building blocks (wooden or foam)

• Song: Here is a House (with hand motions)

• Pretend play items (toy house, dolls, mini furniture)

🕒 Lesson Flow

1. Circle Time (15 minutes)

• Greeting Song: Sing a cheerful “Good Morning” song.

• Discussion Prompt:

  • “Who do you live with?” (mom, dad, siblings, grandparents, pets).

  • Show a picture of a house. Ask: “What do you see? A door? Windows? Roof?”

• Action Song: Sing Here is a House with hand motions (making a roof, opening a door).

2. Storytime (10 minutes)

📖 Read The Three Little Pigs or A House is a House for Me.

• Ask children:

  • “Which house do you like best?”

  • “What makes a house strong?”

• Connect the story to their own homes.

3. Main Activity – Art & Fine Motor (20 minutes)

🎨 Shape House Collage

• Children use pre-cut shapes to glue together their own house.

• Add doors, windows, and decorate with crayons.

• Encourage them to describe their houses to the group.

4. Dramatic Play / Block Center (15 minutes)

🏠 Building Houses

• Children use blocks to build houses.

• Pretend play with toy furniture and dolls.

• Encourage teamwork: “Can you build a house together for all your dolls?”

5. Outdoor Play (20 minutes)

🌳 Large House Building

• Use big foam blocks or cardboard boxes to create playhouses.

• Children pretend to live inside their “homes” with friends.

6. Closing Circle (10 minutes)

• Review: “What did we learn about homes today?”

• Sharing: Each child completes the sentence: “My home is special because…”

• End with the song: The More We Get Together.

📝 Assessment / Observation

• Did the child name who lives in their home?

• Could they identify basic parts of a house?

• Did they participate in group discussions and activities?

• Did they demonstrate fine motor skills in gluing and coloring?

💡 Extension Ideas

• Family Photos: Ask children to bring a small family picture to share.

• Home Corner Setup: Add toy kitchens, beds, and furniture for role play throughout the week.

✨ This lesson plan encourages preschoolers to appreciate their homes, families, and the comfort of belonging. It’s hands-on, playful, and perfect for early childhood classrooms or even homeschooling.

 Young children love to explore who they are—what they look like, what they can do, and what makes them special. Teaching the theme “All About Me” helps preschoolers build self-awareness, confidence, and a sense of belonging.

Here’s a short and simple story you can share with your 3–4 year olds. It’s interactive, joyful, and encourages children to celebrate themselves.

📖 Story: This is Me, Hooray!

Once upon a time, there was a little girl named Mia.
Mia looked in the mirror and smiled.

“I have two bright eyes for seeing,
one small nose for smelling,
and a big happy smile for laughing!”

She stretched her arms wide.
“These are my hands! They clap, wave, and draw pictures.”

She wiggled her toes.
“These are my feet! They help me run, jump, and dance.”

Mia placed her hand over her chest.
“And this is my heart. It helps me feel love and kindness.”

She gave herself a hug.
“I am special, I am me, and there is only ONE me in the whole wide world!”

And Mia twirled around, giggling,
because being herself was the best thing of all.

The End.

🎉 How to Use This Story with Preschoolers

This short story can be made more fun with actions and interactions! Try these tips while reading:

✨ Point and Name – Ask the children to point to their eyes, nose, smile, hands, and feet as you read.
✨ Movement Fun – Encourage them to clap, wave, run in place, or wiggle their toes.
✨ Self-Love Hug – End the story with each child giving themselves a big hug and saying, “I am special!”
✨ Mirror Play – Provide small mirrors for children to look at themselves and say something they like about who they are.

💡 Why “All About Me” is Important

The “All About Me” theme builds:

• Self-awareness – Children begin to recognize their own body parts, abilities, and feelings.

• Confidence – They learn to be proud of who they are.

• Kindness – Talking about the heart teaches love, empathy, and care for others.

🌟 Every child is unique and special. Sharing stories like This is Me, Hooray! helps little ones celebrate their individuality and feel proud of themselves.